“特色發(fā)展”是評(píng)價(jià)集團(tuán)化辦學(xué)品質(zhì)、內(nèi)涵的重要指標(biāo)之一。面對(duì)新的經(jīng)濟(jì)和人口形勢(shì)，唯有積極應(yīng)變，才能勇立潮頭。

十年篳路藍(lán)縷風(fēng)雨兼程，十年砥礪前行初心如磐。十年的辦學(xué)歷程中，長(zhǎng)水教育集團(tuán)通過(guò)深化“集團(tuán)化辦學(xué)”的品質(zhì)、品牌和內(nèi)涵，守正創(chuàng)新，強(qiáng)基固本，在傳承衡中先進(jìn)辦學(xué)理念和教育教學(xué)精髓的基礎(chǔ)上，加快創(chuàng)新與引領(lǐng)高中特色化辦學(xué)，用實(shí)踐趟出一條特色化、品牌化的長(zhǎng)水之路，其中，精細(xì)化管理是長(zhǎng)水特色的重要組成部分。

宋代著名理學(xué)家朱熹曾言：“言治骨角者，既切之而復(fù)磋之；治玉石者，既琢之而復(fù)磨之。治之已精，而益求其精也?！?/p>

學(xué)校精細(xì)化管理是一條發(fā)展路徑，更是一種執(zhí)行文化。如何提升學(xué)校的精細(xì)化管理品質(zhì)，長(zhǎng)水教育集團(tuán)依托“集團(tuán)化辦學(xué)、學(xué)區(qū)化協(xié)同、校區(qū)化管理”創(chuàng)新機(jī)制，通過(guò)制度化、程序化、標(biāo)準(zhǔn)化、細(xì)致化和數(shù)據(jù)化的手段，使集團(tuán)和下屬學(xué)校組織管理各單元精確、高效、協(xié)同和持續(xù)運(yùn)行，做到管理規(guī)范化，落實(shí)管理精細(xì)化，并朝著管理個(gè)性化的方向發(fā)展。

長(zhǎng)期以來(lái)長(zhǎng)水教育集團(tuán)為做好品牌特色，堅(jiān)持立足各校區(qū)實(shí)際，大力踐行大德育觀念，用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，通過(guò)形式多樣的德育課堂和德育活動(dòng)，把德育滲透到教育教學(xué)的全過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建“家國(guó)情懷”，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)奉獻(xiàn)、立德正氣的品質(zhì)，提高學(xué)生思想政治素質(zhì)和道德修養(yǎng)，推動(dòng)學(xué)生全面而有個(gè)性地發(fā)展。 

一、以細(xì)化德育要求為抓手，強(qiáng)化督促落實(shí)。學(xué)校從細(xì)處著手，以“德育”為核心，注重學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，通過(guò)設(shè)置行為習(xí)慣規(guī)范養(yǎng)成教育課程與完善德育常規(guī)管理實(shí)施細(xì)則，大力抓好德育常規(guī)工作。從常規(guī)訓(xùn)練、內(nèi)務(wù)整理、校紀(jì)校規(guī)學(xué)習(xí)等方面對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣加以引導(dǎo)和督促，切實(shí)規(guī)范學(xué)生言行，提高學(xué)生素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生良好道德品質(zhì)和行為習(xí)慣，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。

二、以德育活動(dòng)為載體，培根鑄魂，立德樹(shù)人。長(zhǎng)水教育集團(tuán)旗下各校區(qū)，在日常的教育教學(xué)實(shí)踐中，不斷創(chuàng)新德育教育的方式與路徑，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷，開(kāi)拓學(xué)生世界性眼界，推出50余項(xiàng)系列精品德育活動(dòng)，如成人禮、體育藝術(shù)節(jié)、百日誓師、激情跑操、遠(yuǎn)足、升旗儀式、主題班會(huì)等，以“發(fā)展式”德育活動(dòng)搭建具有長(zhǎng)水特色的德育課程構(gòu)架，旨在“寓學(xué)于活動(dòng)，育德于課程”，深入推進(jìn)思政課改革創(chuàng)新，系統(tǒng)推進(jìn)學(xué)生思想品德教育工作，著力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。

三、以?xún)?yōu)秀榜樣為標(biāo)桿，引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)。各校區(qū)組織校園十佳道德模范評(píng)選、十佳學(xué)習(xí)標(biāo)兵評(píng)選、優(yōu)秀學(xué)子表彰等活動(dòng)，充分發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)子的榜樣引領(lǐng)作用，以他們的親身經(jīng)歷和奮斗故事激勵(lì)全體學(xué)生努力進(jìn)取、奮發(fā)有為。

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校工作的生命線(xiàn)，做好學(xué)校常規(guī)教學(xué)工作、實(shí)施教學(xué)精細(xì)化管理，是提升教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。長(zhǎng)水教育集團(tuán)各校區(qū)在教學(xué)常規(guī)管理中堅(jiān)持做到細(xì)化過(guò)程實(shí)施，嚴(yán)格動(dòng)態(tài)管理。

一、以精細(xì)的教學(xué)計(jì)劃守住教學(xué)質(zhì)量底線(xiàn)。從戰(zhàn)略高度制定詳細(xì)的工作計(jì)劃，工作計(jì)劃細(xì)化到年級(jí)部學(xué)期工作計(jì)劃、學(xué)科組工作計(jì)劃、周工作計(jì)劃、班級(jí)工作計(jì)劃，從戰(zhàn)略上把握抓落實(shí)的路徑，在方法上提煉抓落實(shí)的要領(lǐng)。各校區(qū)嚴(yán)格按照學(xué)校整體工作思路要求，細(xì)化分解具體目標(biāo)任務(wù)，有效貫徹落實(shí)學(xué)校教育教學(xué)理念落地實(shí)施。

二、以精準(zhǔn)的教學(xué)過(guò)程提升教學(xué)質(zhì)量上限。各校區(qū)以“331”實(shí)效教學(xué)法為抓手，從教研活動(dòng)、備課工作、課堂教學(xué)、課后輔導(dǎo)、作業(yè)管理、考試評(píng)價(jià)等方面以科學(xué)規(guī)范的角度抓好每項(xiàng)常規(guī)。進(jìn)一步完善“備”“講”“批”“輔”“研”“評(píng)”一體化教學(xué)常規(guī)管理模式，從嚴(yán)、從細(xì)、從實(shí)落實(shí)教學(xué)常規(guī)要求，規(guī)范教學(xué)行為，激發(fā)各校區(qū)的內(nèi)生動(dòng)力。

一、以科學(xué)的量化考核體系引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)。常規(guī)工作常態(tài)化管理，是學(xué)校精細(xì)化管理、全方位育人的保障。通過(guò)管理全量化，以科學(xué)合理的量化考核體系，精心制定學(xué)生個(gè)人綜合考核評(píng)分表，對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)精準(zhǔn)的量化考核，對(duì)學(xué)生在校的行為表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)估和激勵(lì)，通過(guò)生活常規(guī)精細(xì)化，更好地組織、協(xié)調(diào)和監(jiān)督各項(xiàng)管理工作，實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)和提高學(xué)校整體運(yùn)營(yíng)效能。

二、以陪伴式教育賦能學(xué)生成才。班主任全天候陪護(hù)（“8＋1”小時(shí)睡眠時(shí)間由生活老師全程看護(hù)，15小時(shí)學(xué)習(xí)、生活時(shí)間由班主任及任課教師全程參與管理），從養(yǎng)成教育、培養(yǎng)習(xí)慣、內(nèi)化養(yǎng)成形成一體化管理模式，全方位引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)成才。

教育是事業(yè)，事業(yè)的成功在于奉獻(xiàn)；教育是科學(xué)，科學(xué)的探索在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。長(zhǎng)水教育集團(tuán)將繼續(xù)堅(jiān)定“給學(xué)生終生受益的教育”的育人理念，推動(dòng)教育教學(xué)管理的精準(zhǔn)化和科學(xué)化，著力提升教學(xué)質(zhì)量、辦學(xué)特色，推進(jìn)集團(tuán)化辦學(xué)高質(zhì)量、內(nèi)涵式發(fā)展，向著為人民滿(mǎn)意的教育提供最佳服務(wù)的高質(zhì)量名校前進(jìn)！